¡Profe, haz que aprender sea motivador!

Artículo 91.1.1) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza correspondiente La relación entre el vídeo de Documentos TV  y lo que se muestra en el artículo es evidente puesto que el mismo versa sobre los llamados centros de segunda oportunidad donde trabajan orientadores, pedagogos y psicólogos junto los docentes. De esta manera, los profesores cuentan con toda la ayuda y el poyo necesarios en el proceso de enseñanza. En estos centros de segunda oportunidad se les permite a los jóvenes recuperar su vida, forjando su proyecto de vida. A la par, se atiende a las necesidades del individuo por encima del contenido. Esto se hace así porque todos los chicos y chicas que allí acuden tiene problemas de distintas ámbitos: personales, familiares... Además se trata de adolescentes a los que nunca se les ha señalado que tienen una valía como personas, pues en lugar de sentirse valorados por la sociedad en general, se siente una lacra.   En cua

FORMACIÓN PROFESIONAL El consejo de ministros estableció los que debían ser los objetivos de la educación para la década 2010-2020. De todos los objetivos planteados, nosotros vamos a enfocarnos en los relacionados con la FP. Se plantea entonces cuáles debieran ser las medidas llevadas a cabo para mejorar este ámbito. El punto de partida es que la formación profesional ha de constituir un motor de cambio, progreso y bienestar a nivel social. Por lo tanto, debemos procurar que exista una buena conexión entre empresas, ciclos formativos y universidad puesto que cuando un alumno realiza una FP tiene distintas opciones a su alcance. Esas variantes serán continuar con sus estudios u optar por sumergirse en el 'mercado laboral.'  Debemos procurar que  el alumnado tenga igualdad de oportunidades en las dos áreas. A su vez, también hemos de procurar dar prestigio a los ciclos formativos puesto que los estudiantes tienen que elegir según sus intereses y no según lo que la sociedad

Los puntos fuertes y débiles de la educación en Castilla y León Como indica el encabezado vamos a debatir los puntos fuertes y débiles de la educación en nuestra comunidad autónoma. Partiendo de una noticia del Norte de Castilla como base. En dicha noticia se indica que nuestros estudiantes son los que obtienen mejores resultados en las pruebas de evaluación de toda España y se nos compara con Finlandia, líderes mundiales en tema educativo. Y por si esto es poco, se indica que los alumnos de dicha comunidad son los que están mejor preparados en cuanto a nivel de contenido. A continuación vamos a reflejar los factores que contribuyen a que esto sea así. Por un lado, si hay un punto positivo que tienen las evaluaciones externas, aunque muchos las critiquen, es que permiten establecer planes de mejora. Además, también encontramos como punto fuerte la creación de planes bilingües, en los cuales se enseña el contenido en una lengua extranjera. Enlazando con este tema, se han desarr

MOTIVACIÓN Acerca de este tema hay que decir que no existe una fórmula mágica. Lo único que se puede comentar es que una gran mayoría tiene claro  que es fundamental que un profesor sepa motivar a sus alumnos, de tal manera que estén más predispuestos a la hora de aprender un contenido o adquirir unas destrezas. He desarrollado un decálogo donde planteo algunos de los aspectos que pueden resultar claves a la hora de motivar a nuestros alumnos: 1.- Deberíamos buscar tareas que fomenten el trabajo autónomo del alumno, que le ayuden a  desarrollar la creatividad, la imaginación...  o bien que sirvan como refuerzo del contenido trabajado en clase. A la par esas tareas deberían resultar entretenidas, por ejemplo basándose en temas de su interés. 2.-Procurar que los chicos y chicas se sientan valorados realizando siempre criticas constructivas y procurando usar el refuerzo positivo. 3.- Normalizar los errores. Todos los cometemos, por lo tanto podemos emplearlos como instrumen

¿Quién soy yo? Mi nombre es Ruth. He realizado el grado de Estudios Ingleses en la universidad de Valladolid; siendo más exactos en la Facultad de Filosofía y letras.  Decidí estudiar ese grado tras vivir una experiencia maravillosa al participar en un programa de intercambio en Estados Unidos donde tuve la gran suerte de poder vivir durante un mes con una familia americana con la cual a pesar de la distancia intento seguir en contacto. Por ahondar un poquito más en mi experiencia, las personas que conocí se preocupaban a diario por mi y por mis compañeros haciéndonos sentir como en casa. Antes de esta experiencia; la cual espero poder regalar a mis futuros alumnos algún día, tenía claro que quería ser profesora, pero aún no sabía de qué ni a quién enseñar. Por así decirlo, lo único de lo que estaba segura era de que tenía vocación docente pues ya desde bien pequeña solía jugar a dar clases a mis peluches, a mi hermano pequeño... así como también disfrutaba cada vez que mis maes