¡Profe, haz que aprender sea motivador!

En esta última actividad de reflexión hemos de reflejar cómo pensamos que será la educación en el futuro. Personalmente creo que la tecnología cada vez va a ir ganando más y más terreno y es muy probable que en un futuro no haga falta reunirse en un aula sino que el profesor y el alumno se pueden encontrar en puntos distantes conectados por la red, internet. En este sentido, no sería necesario acudir a una institución educativa, sino que cada uno podría recibir clases desde su casa.  Si somos más fatalistas podemos llegar a pensar que en un futuro nuestra presencia no será necesaria ya que todo la información estará al alcance de todos, ¿pero qué clase de sociedad estaremos creando?

Como muchas veces nos han comentado en algún momento de nuestra carrera como docentes, seremos tutores; es decir tendremos un grupo de alumnos con sus respectivas familias a los que deberemos orientar, apoyar y ayudar en la medida que nos sea posible. Ante todo quiero dejar claro que un aspecto clave a la hora de resolver un conflicto es contactar con las familias para informarles de los 'problemas' o 'conductas' que observamos en el aula.  Dicho todo esto quiero resaltar algunos conflictos que pueden surgir en el aula y como resolverlos. El primero sería el deterioro del material, por ejemplo hablamos de manchar mesas y paredes, en este caso, pediríamos al alumno que se encargase de limpiarlo y dejarlo como estaba. Un segundo conflicto que podría surgir sería el deterioro de material de compañeros, por ejemplo estropearle el boli, en este caso lo que haríamos sería reunir a las familias de los alumnos implicados y facilitarles en la medida de lo posible que pudies

Hoy vamos a abordar un tema que genera mucho interés a nivel social y del que mucha gente se atreve a hablar: el docente y los rasgos que debe presentar para ser considerado 'bueno.' En mi opinión un buen profesor ha de escuchar activamente, tener buena capacidad de síntesis, liderazgo, habilidades sociales, ser capaz de resolver conflictos, ser justo, meticuloso a la hora de organizar las clases, materiales y contenidos. Por otro lado ha de ser comprensivo, empático, asertivo, cercano, organizado, dinámico, amable, buen orador, motivado por lo que enseña, entusiasta, comprometido con sus alumnos y su aprendizaje y alguien que este siempre dispuesto a ayudar a todos los alumnos y más a aquellos que tengan más dificultades. Por último, sería una persona creativa, capaz de usar la imaginación y que invita a sus alumnos  a luchar por alcanzar sus metas.

Me gustaría centrarme en este post en dos películas relacionadas con el contenido educativo: Cadena de Favores y Matilda. Ambas reflejan la importancia del papel del docente a la hora de influir en sus alumnos para que busquen cambiar la situación social que les rodea. En un caso, en la primera película el profesor trata de crear un proyecto en el cual invita a sus alumnos a participar. Esto se basa en que han de realizar alguna acción que cambie el mundo, puede ser por ejemplo ayudar  a una persona en apuros. En este caso el docente actúa como la persona que se encarga de motivar a sus alumnos a realizar algo que mejore la vida de otra persona. En el caso de la segunda película es la maestra de la protagonista la única que ayuda a ésta y cree en sus capacidades ante unos padres que se muestran totalmente indiferentes y les da igual lo que su hija haga, aprenda o cómo se sienta.  Siguiendo el guión de pedagogías de Fullat, podemos clasificarlas como marxista por la búsqueda del bien

Se nos ha planteado la cuestión de pensar algún tema o artículo que podría ser susceptible a ser publicado en una revista de educación. Una idea general sería realizar distintas dinámicas grupales con los alumnos de diversos niveles aplicando dichas dinámicas a distintas asignaturas como lengua, inglés, literatura, matemáticas, historia, filosofía... Una vez se realizasen las dinámicas habría que comprobar su utilidad y si los alumnos han sabido trabajar de esta manera.  Con dinámicas grupales nos referimos a actividades que relacionen el contenido con juegos o actividades prácticas realizadas en grupo de manera colaborativa y no competitiva. Por lo que el artículo podría tratar de analizar los resultados de dichas actividades con la metodología tradicional. Un segundo artículo podría usarse para dar a conocer a los profesores más valorados dentro de la comunidad educativa. Ya se realizan este tipo de prácticas o clasificaciones, pero lo que resultaría interesante sería util

Creo que sería interesante hacer una pregunta como la siguiente: 1. Enumera y describe al menos tres clasificaciones de los estilos docentes: Según Lippit y White: El estilo autocrático: profesores que deciden por sí solos todas las actividades o tareas a realizar. Toman todas las decisiones, organizando y distribuyendo las actividades, permaneciendo distantes al grupo en su realización y evaluando de forma individualizada. ➔ El estilo democrático: los profesores que planifican de acuerdo con los miembros del grupo, animando al grupo de alumnos a discutir, decidir, programar y distribuir las actividades: sugieren diversos procedimientos; participan como un miembro más y evalúan los resultados en función del grupo. ➔ El estilo llamado laissez-faire (dejar hacer): estos profesores se caracteriza por la falta de participación general, manteniéndose al margen lo más posible, dejando la iniciativa a los alumnos, y sólo cuando se requiere su opinión, intervi

Para esta entrada nos había sido sugerido realizar un top 10 o top 5 de los blogs de nuestros compañeros. Habría entonces que escoger unos blogs y dejar de lado otros, ¿no es esto un tanto injusto? Creo que todos tenemos algo que aportar. Así que aquí dejaría referencias a los blogs de todos mis compañeros.

Clase en el colegio O Pelouro ATENDER A LA DIVERSIDAD ¿Es necesario cambiar la metodología que se viene usando tradicionalmente en las aulas? ¿es de verdad importante llevar a cabo un cambio de lo que enseñamos en la escuela?  ¿hasta que punto la educación que se desarrolla en las aulas hoy en día es inclusiva? Todas estas son las preguntas que se me vienen a la mente cuando pienso en el tema de la atención a la diversidad. Si me baso en mi experiencia en la escuela he de decir que mis clases no eran ni mucho menos tan emocionantes como las del colegio O Pelouro. En la escuela tal cual la conocemos se espera que ya los niños desde infantil pasen un montón de horas sentados trabajando, eliminando parte de su faceta de niños. Los niños tienen que jugar, ¿por qué no aprender a través de juegos? Con respecto a la segunda cuestión que he planteado, considero que la educación actual debería dar más importancia a no sólo enseñar la materia, sino también a enseñar a convivi

ASESORAMIENTO Si reflexionamos acerca de varias profesiones: 'coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer' veremos que entre ellas tienen en común el hecho de ser profesiones en las cuales se orienta a las personas a nivel personal, profesional, familiar, educativo...laboral. Ahora bien, si tenemos que ser más precisos hemos de definir cada una de estas profesiones. Según la página de psicología y mente(  https://psicologiaymente.com/coach/coaching-educativo ), el coach educativo : " El   coaching  es una metodología que permite el máximo desarrollo personal y la profesional de los individuos e influye en la transformación de éstos, provocando cambios de perspectiva, aumentando la motivación, el compromiso y la responsabilidad, y como no, el aprendizaje."  Por otro lado, un   tutor es  una persona que se encarga de tutelar a un menor o una persona con discapacidad, por lo que es alguien encargado de tomar ciertas decisiones por la persona que t

Orientación La Lomce define este concepto como: " medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores, un elemento  de calidad, un aspecto básico a trabajar en la ESO y una función del profesorado y el claustro. Las actuaciones referidas a lo que se va a llevar a cabo en el ámbito de la orientación quedan registradas en un plan llamado plan de orientación académica y profesional. Aquí se reflejan las líneas generales que ha de seguir dicho plan, los ámbitos de intervención, funciones y actividades a desarrollar. Dicho plan se apoya en una serie de principios como por ejemplo, el hecho de facilitar la toma de decisiones de cada alumno y alumna y tener en cuenta los factores que intervienen  en el desarrollo evolutivo de cada niño.  Dentro del departamento de orientación se desarrollan actividades de distinto índole con motivo de orientar a los alumnos a nivel profesional, académico y pe

La participación escolar La participación es una actitud mediante la cual una persona se compromete a colaborar con determinada causa o simplemente es la acción mediante la cual alguien da su opinión o aporta su granito de arena en un debate. La educación que muchos de nosotros hemos recibido es aquella en la cual el alumno simplemente escucha una información dada por un profesor. No habiendo mucha interacción entre alumno y profesor. Sin embargo, hoy en día las cosas están empezando a cambiar y no son pocos los docentes que están buscando formas de motivar e innovar en sus clases para fomentar la participación del alumnado tanto dentro del aula como en proyectos que se llevan a cabo fuera de ella. Existen distintos métodos que podemos emplear para hacer que los estudiantes participen, pero los más útiles son aquellos en los cuales se hacen juegos con los alumnos a través de los cuales podemos trabajar a la vez distintas habilidades sociales, crear cohesión en el grupo, fa

PROYECTO EDUCATIVO  Hemos seleccionado el proyecto educativo del IES Francisco de los Ríos situado en Córdoba. Dicho centro propone los siguientes objetivos: 1.Promover la cultura del esfuerzo personal como cualidad indispensable para alcanzar las metas propuestas.  2. Promover la participación activa y responsable de todos los alumnos y alumnas en la vida del Centro, impulsando el espíritu crítico y la formación en el respeto de los derechos y deberes.  3. Mejorar la comprensión y expresión en lengua española y extranjera como medio imprescindible para acceder al conocimiento de los elementos básicos de la cultura y contribuir a la educación integral de los alumnos y alumnas.  4. Fomentar la afición a la lectura y su adquisición como hábito.  5. Fomentar el conocimiento, aprecio y respeto del medio social, natural y cultural, propiciando valores, comportamientos y actitudes que contribuyan a la defensa y mejora de los mismos.  6. Propiciar procesos de enseñanza que ca

ORGANIZACIÓN DE UN CENTRO DE SECUNDARIA En el proceso de formación de una escuela son necesarios elementos materiales y humanos. Dentro de los elementos humanos se precisa de profesores, secretarios, directores, alumnos y padres, jefes de estudios y un representante del personal de administración y servicios.  A la vez resulta fundamental definir el concepto de educación de cada centro; es decir qué se entiende por tal término y cómo se va a llevar a cabo. Desde mi punto de vista, la educación ha de entenderse como instrumento que permita la realización del individuo en la sociedad en la que vive pero siempre tratando de verter en el niño una serie de valores basados en la solidaridad, la empatía, la asertividad, el compañerismo y el sentido de responsabilidad. Por ende, considero que la escuela ha de transmitir la tolerancia, el respeto a los demás, el sentido de solidaridad, la justicia social, la libertad de pensamiento y religión, la humildad, el hecho de admitir los propios

EDUCAR EN CASA En este apartado vamos a debatir cuales son las ventajas y desventajas del llamado 'home education' ó educar en casa. Podemos destacar que la principal ventaja radica en que en la educación en casa el niño adquiere conocimientos más prácticos; es decir adquiere habilidades y destrezas que utilizará en su día a día. Además puede focalizarse en dedicar más tiempo a aquellas áreas que sean de su interés, tienen el apoyo constante de sus tutores y de una forma individualiza, lo cual se contrapone a la situación existente en el aula, en la cual se tiene en general un gran número de alumnos. Además es más fácil motivar al alumno y trabajar cuestiones que le resulten más complicadas. Por ejemplo, si al chico o chica le cuesta más una asignatura que otra, la organización del contenido se puede adaptar más fácilmente a él, atendiendo sus necesidades. Cosa que en un aula no es tan sencillo. Sin embargo, existen ciertas desventajas que derivan de este tipo de edu

Libro blanco de la profesión docente José Antonio Marina redactó un libro donde se exponen diversas propuestas educativas con el fin de mejorar la labor docente. Me voy a focalizar en este artículo en la sexta propuesta, la cual si tuviera que resumir en una sola frase sería: "Cualidades del buen maestro." En este sentido, vamos a dividir la propuesta en dos áreas: la laboral y la social. Dentro del aspecto laboral caben destacar estas medidas: el personal docente ha de ser competente y comprometido. Esto quiere decir que debe saber el contenido que imparte y éste ha de estar actualizado; y además tiene una responsabilidad a nivel de la sociedad pues ha de conformar ciudadanos responsables, respetuosos y críticos con el mundo que les rodea. Otra medida que se contempla es la mejora de las condiciones laborales; como por ejemplo aumentar el salario y dar una formación continuada e innovadora al profesorado para que éste sea capaz de enfrentarse a los retos que plantea e